Я был учителем в классе для двоих пару лет и должен сказать, что ** почти все, чему мы учили, мы учили через игру и экспозицию в книгах и художественной деятельности. Мы не объясняли “преподавать”, как это делается в классе для детей постарше, и я не предлагал такое “преподавание”. Вашему ребенку два года, и он будет **учится, просто играя, так что не переживайте ни о чем из предложенных здесь списков.
Сосредоточьтесь на том, что вы видите в качестве приоритетов для вас и на повседневных потребностях вашей семьи и семейного расписания. Для многих семей два самых больших приоритета с детьми этого возраста, Безопасность и гигиена, а также коммуникации.
Общение означает научить их, как выразить там эмоции, потребности и желания в соответствующих способами против неуместных способов. (Дети в этом возрасте имеют тенденцию хватать, бросать припадки, дуться, кричать или использовать физические средства, чтобы получить то, что они хотят - часть учебного процесса является моделирование для них в то время как исправление) Я знаю, вы хотите печенье, но ужин почти готов, имея припадки не изменится, что - как еще вы могли бы сказать мне, что вы разочарованы / разочарованы? . . ты знаешь типичную дрель. В этих обменах только и происходит много обучения.
В основном это здорово, если вы общаетесь с вашим ребенком , помогая вашему ребенку играть “с” другими (что в этом возрасте, как правило, действительно означает играть рядом или рядом с другими детьми) и почитать вашему ребенку регулярно. Во-вторых, “учить” ребенка на самом деле просто выставлять их как можно больше “безопасных” частей мира, как вы можете - они будут учиться оттуда.
Идеи, которых я не видел в других ответах уже есть:
Хождение по линии (не по линии детей, а по прямой, изогнутой и зигзагообразной линии).
Познавание имени - ребенок знает и может определить свое имя.
Сравнение и сортировка - (с этим можно много чего сделать дома, пока вы выполняете работу по дому. Время на уборку - это все о сортировке, а как насчет того, чтобы с ее помощью вы сортировали белье?)
Место - дети начинают слышать ссылки на свой город по сравнению с другими городами или городами, которые он может посетить. Адрес обычно выучивается около четырех, но начать использовать язык с ней.
Помывание рук - Мы даже целый месяц делали все о микробов и важность чистоты и гигенина (вы, вероятно, делаете много этого в любом случае).
Потенциалы - Большую часть моего времени был занят в горшок обучение, когда я был учителем двух.
Приветствие Люди - представление, поздороваться, приятно познакомиться с Вами. .
Навыки ножниц - это будет важно, когда она ходит в школу, но часто упускается из виду родителями (я бы, конечно, не думал об этом и сам по себе). То, что я имею в виду здесь, это не использование ножниц хорошо, только безопасность их, что они должны быть использованы (пока) только тогда, когда наблюдение происходит, и как их безопасно носить. Дети должны иметь возможность резать безопасными ножницами, начиная с трех лет - с наблюдения.
Музыкальное сознание помимо пения песен мы делали много музыки и движений, хлопали в ладоши и т.д. Дети подвергались воздействию дружественной к ребенку музыки во многих жанрах: бродвей, джаз, классика, рок, кантри.
Outdoor Awareness: Это включало в себя вопросы безопасности, как пересечение улиц, держась за руки и оставаясь прямо с опекунами и введение в основы позади держаться подальше от “хитрых людей”. Открытый Осведомленность также включает в себя именования местных насекомых (обучение, какие из них, чтобы предупредить учителя и не трогать против каких из них просто “круто” является ВЕЛИКОЛЕПРОХОДИМАЯ вещь для детей. Просто учить их всех насекомых что-то, чтобы быть осторожным, проще, но создает опасения), деревья и другие растения (не то, что у нас было в классе, но узнать, что некоторые растения безопасны, а другие не для прикосновения похоже на урок о насекомых), часто встречающихся крупных животных (и безопасности вокруг них), а также сезонные осведомленности (изменение листьев, погоды и т.д.).
Общинные помощники: ознакомление с нашей формой и их соответствующей работой (полицейские, пожарные, фельдшеры и т.д.) Если когда-либо была чрезвычайная ситуация, в которой ваш ребенок нуждался в помощи одного из этих людей, то хорошо, что они узнали форму и работу этого человека.
*Сенсорная деятельность: * Сенсорный стимул может быть естественной частью роста, но он также может быть ограничен для детей, если они не получают достаточно разнообразия, потому что они могут развить страх перед неизвестным - это также помогает с письменными навыками, как ни странно, и некоторые такие виды деятельности могут быть основными факторами снижения стресса - работа с плейдугом является примером этого, но моим любимым было, чтобы выдавить немного крема для бритья на гладкой поверхности и просто позволить им играть в нем, играть с перьями, листьями, фасолью, водой и т.д. все это считается “сенсорными” переживаниями.
Если бы вы как краткий список того, чего ожидать с точки зрения стадий развития в обучении вашего ребенка PBS может сказать об этом .