Дисциплина гиперактивность 3-х летний

Мои предложения:

Во-первых, не угрожайте. Трехлетний ребенок просто не очень хорошо справляется с “если ты…, я буду…”. Вместо этого, сделайте что-нибудь, как только вещи переступят порог. Может сработать одно слово - директивы типа “нет”, “остановиться” или “достаточно” (особенно, если вы знаете, что они знают правила), как и более конкретные директивы типа “тихо”, “осторожно” или “мягко”.

Если вы сказали “спуститесь оттуда”, а ребенок не спускается, то переход к “если вы не спуститесь оттуда, то никакого десерта” просто не сработает. Вместо этого, встаньте и снимите их оттуда. Или возьми предмет из их руки. Можете быть нежными, не нужно никого хватать, обижать или пугать, но сделайте что-нибудь. Если это вообще возможно, переориентируйтесь в одно и то же время - вы можете играть с этим вместо этого. Опять же, не предлагайте переадресацию в качестве угощения или награды, чтобы заставить их изменить то, что они делают - заставьте их изменить то, что они делают, а затем, если они расстроены из-за того, что вынуждены остановить A, предложите B.

Попробуйте использовать логические последствия и сказать, почему вы навязываете определенное последствие. “Вы слишком шумны для библиотеки и не можете успокоиться”. Мы должны идти, чтобы остальные могли молчать". Повторите для продуктового магазина, лужайки перед домом и т.д. “Вы плохо обращаетесь с этими игрушками, поэтому они поднимаются высоко”. (Полка, до которой они не могут дотянуться.) “Ты не перестанешь забираться на нее, поэтому я должен забрать тебя подальше от нее.” “Тебе нужно время наедине, чтобы успокоиться.” Тогда последствием будет то, что ты отвезешь их туда, куда тебе нужно. Большинство людей не рекомендуют детскую комнату в качестве тайм-аута или места наказания. Они не могут видеть Вас, Вы не можете сказать, успокаиваются ли они, и обычно в комнате дошкольника есть много вещей, с которыми сердитый человек может устроить беспорядок или даже навредить себе.

Мы не использовали тайм-аут, но мы взяли детей из ситуаций и сказали “оставайтесь здесь, пока не почувствуете себя более контролируемыми”. Обычно мы были рядом, чтобы наблюдать или говорить “нет, оставайтесь здесь, вы еще не контролируете себя”

Недоступный ребенок просто: недоступный. Он им не нравится так же сильно, как и нам. То, что вы действительно хотите, чтобы предотвратить это от начала, или уменьшить количество раз, когда это начинается. Вот почему я рекомендую изменить шаблон, который вы используете сейчас, заменив угрозы директивами и сделав что-то физическое, чтобы привести в исполнение логические последствия гораздо раньше в этом инциденте, вместо того, чтобы ждать, пока не останется никакой надежды, а затем взять истеричного дошкольника в свою комнату.

Для некоторых детей, для посторонних легко увидеть, что то, что делает родитель, это храпит малыша до расплавления. Дело в том, что для другого ребенка совершенно другой набор поведения родителей может спровоцировать его до расплавления, а для третьего ребенка, как только он начинает, он уходит независимо от того, что кто-то говорит или делает. Так что не вини себя. Я не говорю, что то, что вы делаете, заставляет вашего ребенка расплавиться - я не могу этого знать. Вы можете оглянуться назад и попытаться установить, что было спусковым крючком, и вы, безусловно, можете настроить свою жизнь так, чтобы избежать этого. Для моих детей, если они ели допоздна, весь ад вырвался наружу, как раз когда еда была почти готова. Поддержание их сахара в крови было важнее всего остального. Но ваш ребенок может быть совсем не таким.

Похоже, у тебя есть клон моего почти трехлетнего ребенка. Поздравляю, у тебя сильный ребенок. Вступайте в клуб!

Я рекомендую прекратить помещать его в комнату с закрытой дверью. Это самая большая ошибка, которую мы совершили, и когда мы перестали это делать, ситуация улучшилась в довольно короткие сроки. Мы также не держим его, если он не наносит значительной травмы (что очень, очень редко), а затем только на секунду или две, пока он не перестанет (обычно, кусается). Обе эти вещи учат его, что физическое превосходство и физический, внешний контроль - это путь, по которому он должен идти. Практически противоположно тому, чему вы хотите его научить - контролировать himelf.

Хотя невозможно избежать использования вашей превосходящей физической силы и размера в некотором роде, в конце концов, вы должны дать ему шанс научиться контролировать себя. Тайм-аут может сделать это для многих детей, в том числе и для моих - у которых были почти такие же проблемы. Скажите ему, что ему нужно успокоиться, и что вы собираетесь поместить его в тихое место на некоторое время. Установите таймер, желательно звуковой или цветной. 1 минута в год, так что 3 для вас, как правило, рекомендуется, хотя вы могли бы начать с меньшего, чтобы у него были хорошие привычки.

Затем, дайте ему книгу, или что-нибудь подобное, на чем он может сконцентрироваться. Да, это будет “весело”, вроде как; но нет, это не будет по-настоящему весело (ведь в другое время у него не может быть книг, верно?). Что он сделает, так это даст ему что-нибудь, на чем можно будет сконцентрироваться, и увеличит шансы, что он останется в тайм-ауте. Для моего сына это стало ритуалом на некоторое время - он в основном уже в прошлом нуждался в этом сейчас, и уходит на тайм-аут самостоятельно, но в течение трех или четырех месяцев это было автоматическое “Can I have a book”, когда мы посылали его на тайм-аут.

Хотя это не сработало идеально сразу, это did сработало. Наверное, 95% времени сейчас, когда у него есть “проблема” - бить младшего брата, бить/кусать мамочку и т.д.. - он уходит в тайм-аут и остается на время либо прямо на своем месте, либо достаточно близко, чтобы мы его посчитали - и выходит спокойнее, не повторяя поведения.

Для тех других (сейчас, несколько) раз, а для более регулярных проблем ранее, самое большое, что мы делали, это учили его говорить “спокойно”, когда он был неуправляем. Это работает как для “гипер”, выходящего из-под контроля, так и для криков, выходящих из-под контроля. В основном это скандирование, как “Оммм”, но для двухлетнего ребёнка - “спокойный”. Он говорит это, а потом успокаивается. Возможно, нам все еще придется сдерживать его немного, но потом мы говорим “спокойно”, и он повторяет это, и мы обычно можем перестать сдерживать его - и мы все еще учим его исправляться, а не полагаться на нас.

Также, если тайм-ауты уже являются частью вашего мешка с трюками, и они просто не работают, подумайте о том, чтобы попробовать альтернативные методы дачи тайм-аутов. Google вокруг, есть lots методов, и, возможно, один работает лучше для вашего ребенка. Я особенно рекомендую методы с участием своего рода объект фокусировки, будь то книга, волшебная бутылочка, что угодно.

Многие учителя, в том числе и преподаватели курса “Специальный Эд”, проходят подготовку по определенному методу удержания, который не отличается от того, что вы описываете в вашем шаге 7. Когда ребенок не в состоянии контролировать себя, его, возможно, придется крепко держать до тех пор, пока он не осядет. Моя сестра, которая учит Специального Эда, описала мне случай, когда она держала ребенка довольно долго, пока не почувствовала, что его тело успокоилось, а затем спокойно поговорила с ним о том, какого поведения она от него ждет, когда отпустит. Когда она отпустила, он сразу же ударил ее, что она поняла как его способ сказать, что он не готов к тому, чтобы она отпустила. Поэтому она держала его дольше.

Вот краткое описание процесса сдерживания от education.com :

Держание ребенка вне контроля (Restraint)

Иногда ребенок может потерять контроль настолько полностью, что его необходимо физически сдержать и убрать с места происшествия, чтобы он не причинил вреда себе или окружающим. Физическую сдержанность и удаление с места происшествия следует рассматривать не как наказание, а как способ сказать: “Вы не можете этого сделать”. Взрослый должен держать ребенка достаточно крепко, чтобы защитить ребенка или других детей и помочь восстановить спокойствие. Когда ребенок стоит лицом к вам, оберните одну руку вокруг рук ребенка, а ноги - вокруг его ног, чтобы ребенок не причинил вам вреда. Закройте одну руку за головой ребенка, чтобы защитить себя от возможного прикосновения головы к груди или подбородку. Перед тем, как начать это действие, постарайтесь уведомить другого взрослого (в комнате или в офисе) о том, что вы будете насильно держать этого ребенка. Этот второй взрослый может обеспечить вам и другим детям дополнительную защиту, а также предоставить свидетельство того, что ваше действие выполняется надлежащим образом.

• Взрослые обеспечивают контроль спокойным, некарательным образом, используя успокаивающий голос.

• “Кэри, я буду держать вас близко, чтобы вы не навредили ни себе, ни кому-либо еще”. Я отпущу вас, когда вы успокоитесь и будете готовы говорить"

Если вы пытаетесь это представить, представьте это вдвоем, сидя на земле. Вся статья может показаться вам достойной прочтения, так как могут быть способы замыкания поведения до того, как оно выйдет из-под контроля.

1. Я использую тайм-аут в основном как способ для моего ребенка восстановить некоторую меру внутреннего самоконтроля. Когда он выходит из тайм-аута, он больше контактирует с самим собой и больше контролирует себя. Вместо того, чтобы просто обдирать других.

Наш семейный психотерапевт заставил нас купить трехчасовой стеклянный гаджет с разным цветовым песком для каждых песочных часов - на одну минуту, на три минуты и на пять минут. Она хотела, чтобы он был очень визуальным. Первые несколько лет он имел тенденцию к следующему:

Этот пример связан с склонностью моего сына постоянно прерываться за ужином, что делало невозможным какие-либо разговоры за обеденным столом. Во время первого перерыва я напомнил ему об ожидании. В следующий раз, когда он прервал, его поставили в тайм-аут на одну минуту. Чтобы поставить его на тайм-аут, я бы сказал: “Зеленый стул, одну минуту”. Раз… два… три.“ Если бы он ещё не сидел в зелёном кресле к тому времени, как я сказал "три”, я бы обошёл: “Зеленый стул, три минуты”. Мне редко приходилось добираться до пяти минут.

Он знает, что должен пойти туда и сесть, потому что если он этого не сделает, то получит больше времени.

Правила для зеленого стула таковы, что нужно сидеть тихо, ни с чем не играя. Другие члены семьи должны поддерживать ребенка, не общаясь с ним во время тайм-аута.

Если он разговаривал, находясь в зеленом кресле, его потребность во времени начиналась с самого начала. На практике это означало, что он получит немного больше минуты, потому что после перевертывания таймера яйца назад, мне приходилось ждать, пока песок вернется к начальной точке, прежде чем сказать “начало”.

Если он преждевременно вышел из зеленого кресла, ему приходилось начинать все сначала.

Я убедился, что мой сын понимает, для чего ему нужен тайм-аут (если я думал, что есть какие-то сомнения) - но не раньше, чем истечет предписанное время. Обычно в этом не было необходимости.

Я старался избегать лекций и просто двигаться дальше по жизни, когда время было отведено.

1. Иногда мне приходилось держать его, чтобы помочь ему успокоиться. Обычно я сосредотачиваюсь на том, чтобы помочь ему замедлить дыхание.

2. Унция профилактики стоит фунта лекарства. Много упражнений и свежий воздух, похоже, помогают. И у нас есть барабанная установка “рука-в-низ” - это отлично подходит для получения энергии неразрушающим способом. Я стараюсь, чтобы школа давала ему меньше сидячего и более активного времени.

3. Обычное время для сна - моя религия.

4. Если только не наносится ущерб - вашим основным дисциплинарным инструментом может быть отвлечение внимания, когда он так возбудился. Подумайте - чем больше он возбуждается, тем больше вы возбуждаетесь, и когда вы очень возбуждаетесь, он не успокаивается до тех пор, пока не появится большая театральная сцена. (Пожалуйста, не обижайтесь… Я не могу сказать вам, сколько раз мой муж или я попадалась в эту ловушку.)

Посмотрите, сможете ли вы получить эрготерапию на ранней стадии. Если терапевт хорош, это может помочь с саморегуляцией.